為什么有不少學(xué)校要求學(xué)生穿校服？

下面蘇州衡通校服廠家的一組例子闡述的是，倘若個人利益與群體利益不一致，人們會采取多種措施加以協(xié)調(diào)。

為什么冰球選手一致投票通過比賽必須戴頭盔的規(guī)則，可要是讓他們獨立作出決定，幾乎所有人都不愿意戴頭盔？

選手不戴頭盔滑冰，能增加球隊獲勝的幾率，這大概是因為他能比對手看得更清楚，聽得更真切?？刹淮黝^盔的不利方面是，該選手受傷的幾率也提高了。如果他認(rèn)為提高獲勝幾率比個人安全更重要，就會放棄頭盔?？梢瞧渌麉①愡x手也這么做，競爭就恢復(fù)了平衡狀態(tài)：所有人受傷的幾率都增大了，而且沒人受益。這就是戴頭盔規(guī)則的吸引力所在。

許多人都認(rèn)為，想穿什么衣服就穿什么，是做人的一項基本權(quán)力?？墒?，等他們有了上學(xué)年紀(jì)的孩子，同一批人又開始贊成學(xué)校學(xué)生穿校服的做法。為什么學(xué)校會提出這種要求？為什么有那么多家長支持這一做法？

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倘若學(xué)生能夠自由選擇穿什么樣的衣服，就必須考慮到自己傳遞給別人的暗示信息。比方說，要是有人希望傳達(dá)自己是個大膽姑娘的信息，她說不定就會穿得大膽豪放。要是有人希望顯得成功、一切盡在掌握，或許會穿格外名貴的衣服。可諸如“大膽”和“名貴”這種詞，表達(dá)的都是相對含義。倘若有許多學(xué)生都開始穿著能凸顯這些規(guī)范的衣服，那么規(guī)范本身就會發(fā)生變化。就好像雄麋鹿的犄角一樣，過不了多久，學(xué)生中間就會掀起昂貴的衣著競賽。

顯然，穿校服的要求，限制了學(xué)生們自我表達(dá)的能力。但蘇州衡通校服廠家它的優(yōu)點則是減少了學(xué)生們在衣著競爭上所投入的貨幣及情感成本。